ESTES DESENHOS FORAM FEITOS PELO MEU NETO JOÃO LUCAS DE 3 ANOS E 5 MESES

"EDUCASSÃO" (Profa. Antonia Franco)

Realidade triste...porém verdadeira!Profª Antonia Franco.

A Evolução da EducaçãoAntigamente se ensinava e cobrava tabuada, caligrafia, redação, datilografia...Havia aulas de Educação Física, Moral e Cívica, Práticas Agrícolas, Práticas Industriais e cantava-se o Hino Nacional, hasteando a Bandeira Brasileira antes de iniciar as aulas...Leiam o relato de uma Professora de Matemática:

Semana passada comprei um produto que custou R$ 15,80. Dei à balconista R$ 20,00 e peguei na minha bolsa 80 centavos, para evitar receber ainda mais moedas. A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora, aparentemente sem saber o que fazer.Tentei explicar que ela tinha que me dar R$ 5,00 reais de troco, mas ela não se convenceu e chamou o gerente para ajudá-la. Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender. Por que estou contando isso?

Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950, que foi assim:

Ensino de matemática em 1950:

Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda. Qual é o lucro?

Ensino de matemática em 1970:

Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda ou R$ 80,00. Qual é o lucro?

Ensino de matemática em 1980:

Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é R$ 80,00. Qual é o lucro?

Ensino de matemática em 1990:

Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é R$ 80,00. Escolha a resposta certa, que indica o lucro:

( )R$ 20,00 ( )R$ 40,00 ( )R$ 60,00 ( )R$ 80,00 ( )R$ 100,005.

Ensino de matemática em 2000:

Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é de R$ 80,00. O lucro é de R$ 20,00.

Está certo? ( )SIM ( )NÃO

Ensino de matemática em 2009:

Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é R$ 80,00.

Se você souber ler coloque um "X" no R$ 20,00.

( )R$ 20,00 ( )R$ 40,00 ( )R$ 60,00 ( )R$ 80,00 ( )R$ 100,007.

Em 2010 vai ser assim:

Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é R$ 80,00. Se você souber ler coloque um "X" no R$ 20,00.

(Se você é afro descendente, especial, indígena ou de qualquer outra minoria social não precisa responder.)

( )R$ 20,00 ( )R$ 40,00 ( )R$ 60,00 ( )R$ 80,00 ( )R$ 100,00

E, se um moleque resolve pichar a sala de aula e a professora faz com que ele pinte a sala novamente, os pais ficam enfurecidos pois a professora provocou traumas na criança.

Em 1969, os Pais do aluno perguntavam ao "aluno":

"Que notas são estas...???"

Em 2009, os Pais do aluno perguntam ao "professor":

"Que notas são estas...???"

Esta pergunta foi vencedora em um congresso sobre vida sustentável:

"Todo mundo 'pensando' em deixar um planeta melhor para nossos filhos...

Quando é que 'pensarão' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"

Precisamos começar JÁ!Uma criança que aprende o respeito e a honra dentro de casa e recebe o exemplo vindo de seus pais, torna-se um adulto comprometido em todos os aspectos, inclusive em respeitar o planeta onde vive...

RECEBI ESTE CARINHO DE MINHA AMIGA NEUZA

Saber Viver

Saber Viver

Não sei... Se a vida é curta
Ou longa demais pra nós,
Mas sei que nada do que vivemos
Tem sentido, se não tocamos o coração das pessoas.
Muitas vezes basta ser:
Colo que acolhe,
Braço que envolve,
Palavra que conforta,
Silêncio que respeita,
Alegria que contagia,
Lágrima que corre,
Olhar que acaricia,
Desejo que sacia,
Amor que promove.
E isso não é coisa de outro mundo,
É o que dá sentido à vida.
É o que faz com que ela
Não seja nem curta,
Nem longa demais,
Mas que seja intensa,
Verdadeira, pura... Enquanto durar

Cora Coralina

OS LIVROS

Os Livros

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Textos: autores diversos Idealização, pesquisa e realização: Heloisa Guimarães [email_address] Desconheço os autores das imagens que estão sem a devida menção.

Cartoons sobre meio ambiente

Os cartoons acima, que circulam livremente pela internet, constituem um material rico para qualquer atividade. Esperamos que apreciem!

Helpdesk legendado português melhor qualidade

"Compartilho esse vídeo com vocês porque é uma metáfora muito inteligente e de bom gosto.


"A chegada da tecnologia digital mudou o nosso mundo e, em muito pouco tempo, tivemos de nos adaptar a uma nova linguagem, mudarmos posturas, procedimentos, enfim, transitarmos nesse universo com uma certa desenvoltura. Mas o que de fato chama minha atenção é o deslocamento do domínio do conhecimento. Os mais jovens apropriam-se antes e mais rápido do que os mais velhos e assim transformam paradigmas nas instituições: família, escola, trabalho. ".

Carlos Drummond de Andrade

"Chega mais perto e contempla as palavras.

Cada uma tem mil faces secretas sob a face neutra.

E te pergunta, sem interesse pela resposta.

Pobre ou terrível, que lhes deves:

'Trouxeste a chave?' "

(Carlos Drummond de Andrade. Procura da poesia)

ALERTA!

Este alerta está colocado na porta de um espaço terapêutico.

O resfriado escorre quando o corpo não chora.

A dor de garganta entope quando não é possível comunicar as aflições.

O estômago arde quando as raivas não conseguem sair.

O diabetes invade quando a solidão dói.

O corpo engorda quando a insatisfação aperta.

A dor de cabeça deprime quando as duvidas aumentam.

O coração desiste quando o sentido da vida parece terminar.

A alergia aparece quando o perfeccionismo fica intolerável.

As unhas quebram quando as defesas ficam ameaçadas.

O peito aperta quando o orgulho escraviza.

O coração enfarta quando chega a ingratidão.

A pressão sobe quando o medo aprisiona.

As neuroses paralisam quando a"criança interna" tiraniza.

A febre esquenta quando as defesas detonam as fronteiras da imunidade.

Preste atenção!

O plantio é livre, a colheita, obrigatória ...

Preste atenção no que você esta plantando, pois será a mesma coisa que irá colher!!

POR QUE OS MENINOS SÃO MELHORES QUE AS MENINAS

Os meninos que leram essa lista consideraram isso uma afronta e mandaram sua listinha também. Aí estão alguns itens bem engraçados.

1. Os meninos podem assistir um filme de terror e não fechar os olhos nem uma vez.

2. Os meninos não têm de sentar toda vez que vão ao banheiro.

3. Os meninos podem ir ao banheiro na floresta.

4. O meninos têm menos chiliques.

5. Os meninos não desperdiçam a vida no shopping.

6. Os meninos não têm medo de répteis.

7. Os meninos não fazem trança na cabeça de outros meninos.

8. Os meninos não choram e sentem remorso quando matam uma mosca.

9. Os meninos não usam tanto desodorante.

10. Os meninos aprendem a fazer ruídos engraçados com os sovacos mais depressa.

11. Sem meninos não haveria bebês. (Essa é uma nova idéia!)

12. Os meninos se orgulham do seu cheiro.

13. Os meninos não monopolizam o telefone.

14. Os meninos põem a isca no anzol quando pescam.

15. Os meninos não são nojentos. (O quê?)

16. Os meninos não levam milhões de anos para se vestir.

17. Os meninos não se importam com a Barbie.

18. Os meninos respeitam tudo e todos, inclusive MENINAS!

Os meninos e as meninas são bem criativos, bastante espontâneos e bem diferentes uns dos outros e é isso que os torna tão especiais. Cada um do seu jeito.

POR QUE AS MENINAS SÃO MELHORES QUE OS MENINOS

Dr. James Dobson apresenta uma lista que uma garota chamada Elizabeth Hays, de 9 anos, compôs a respeito das diferenças entre meninos e meninas. Achei a lista muito divertida e selecionei algumas diferenças:

1. As meninas mastigam com a boca fechada.

2. As meninas cobrem a boca quando espirram.

3. As meninas não enfiam o dedo no nariz.

4. As meninas vão ao banheiro com delicadeza.

5. As meninas não cheiram tão mal.

6. As meninas conseguem mais coisas que desejam.

7. As meninas não são tão nojentas.

8. As meninas são mais atraentes.

9. As meninas são mais delicadas para sentar.

10. As meninas usam desodorante com mais freqüência.

11. As meninas não gostam de ficar despenteadas.

CURIOSIDADE

Toda hora é hora de correr atrás. Veja com quantos anos essa gente conseguiu se destacar…

5 anos – Mozart compõe sua primeira obra musical.

12 anos – Bento IX é consagrado papa em 1032.

19 anos – Bill Gates abandona a faculdade e funda a Microsoft.

24 anos – D.Pedro I proclama a Independência do Brasil.

26 anos – Albert Einstein dá à luz a teoria da relatividade.

29 anos – Alexandre, o Grande, consolida seu império.

32 anos – Stephen Hawking descreve os buracos negros.

33 anos – Pedro Álvares Cabral aporta no Brasil.

33 anos – Santos Domont sobrevoa Paris no 14-bis.

35 anos – Napoleão é coroado imperador da França.

40 anos – Paulo Coelho escreve o Diário de um Mago.

45 anos – Isaac Newton explica a lei da gravidade.

46 anos – Cristóvão Colombo descobre a América.

49 anos – Gengis Khan, o bárbaro, torna-se senhor do mundo civilizado.

50 anos – Charles Darwin publica A Origem das Espécies.

57 anos – Nicolau Copérnico afirma que a Terra gira em torno do Sol.

58 anos – Miguel de Cervantes publica Dom Quixote.

62 anos – Deodoro da Fonseca proclama a república.

66 anos – Winston Churchill é nomeado primeiro-ministro da Inglaterra.

75 anos – Cora Coralina publica seu primeiro livro. Poemas dos bancos de Goiás e outras histórias mais.

88 anos – Raymond Davis Jr. recebe o Prêmio Nobel de Física em 2002.

Nunca é tarde né? Nem cedo… Essas informações eu tirei do livro Pílulas de Sabedoria Instantânea, de Max Gehringer.

A Fábula do Porco Espinho

Durante a era glacial, muitos animais morriam por causa do frio.
Os porcos-espinhos, percebendo a situação, resolveram se juntar em grupos, assim se agasalhavam e se protegiam mutuamente, mas os espinhos de cada um feriam os companheiros mais próximos, justamente os que ofereciam mais calor.
Por isso decidiram se afastar uns dos outros e voltaram a morrer congelados, então precisavam fazer uma escolha:
Ou desapareceriam da Terra ou aceitavam os espinhos dos companheiros.
Com sabedoria, decidiram voltar a ficar juntos.
Aprenderam assim a conviver com as pequenas feridas que a relação com uma pessoa muito próxima podia causar, já que o mais importante era o calor do outro.
E assim sobreviveram.

Moral da História
O melhor do relacionamento não é aquele que une pessoas perfeitas, mas aquele onde cada um aprende a conviver com os defeitos do outro, e admirar suas qualidades.

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA

O professor deve fazer leitura diária de textos literários, pois é por meio deste contato diário, freqüente e constante que permite que os alunos desenvolvam ainda mais autonomia para a leitura e para que percebam que ao fazer uma leitura de um texto além de se aprender muito, enriquecer o vocabulário, é possível buscar também entretenimento, diversão e prazer Kleiman (apud RANGEL 2004, p.4) defende que Ensinar a ler, é criar uma atitude de expectativa prévia com relação ao conteúdo referencial do texto, isto é, mostrar à criança que quanto mais ela previr o conteúdo, maior será sua compreensão; é ensinar a criança a se auto-avaliar constantemente durante o processo para detectar quando perdeu o fio; é ensinar a utilização de múltiplas fontes de conhecimento – lingüísticas, discursivas, enciclopédicas [...]é ensinar, antes de tudo, que o texto é significativo [...]. Isso implica em ensinar não apenas um conjunto de estratégias, mas criar uma atitude que faz da leitura a procura da coerência.

Referência:

RANGEL, Eliane de Fátima Manenti. Estratégias de leitura e gêneros textuais na formação do leitor crítico. Associação de leitura do Brasil. Santa Maria –RS. Disponível em: . Acesso em: 01 ago. 2009.

FRASES DE EINSTEIN

"A liberação da energia atômica mudou tudo, menos nossa maneira de pensar."

"O mundo não está ameaçado pelas pessoas más, e sim por aquelas que permitem a maldade."

"O único lugar onde o sucesso vem antes do trabalho é no dicionário."

"Se A é o sucesso, então A é igual a X mais Y mais Z. O trabalho é X; Y é o lazer; e Z é manter a boca fechada."

"Quero conhecer os pensamentos de Deus...
O resto é detalhe"

"Duas coisas são infinitas: o universo e a estupidez humana. Mas, no que respeita ao universo, ainda não adquiri a certeza absoluta."

"A distinção entre passado, presente e futuro é apenas uma ilusão teimosamente persistente."

"Não tentes ser bem sucedido, tenta antes ser um homem de valor."

Fonte:www.pensador.info

QUAL O TAMANHO DO SEU PAVIO? HUMMMMMMMMM...

Brincadeiras a parte, achei essa matéria do Bom Dia Brasil, excelente… afinal, conheço bem o tamanho do meu Pavio…. (eu disse PAVIO, Ok?)

Segue a matéria:

Às vezes, é preciso parar, respirar fundo e contar até dez. É o trânsito que não anda, a conta que atrasa, o trabalho que estressa. Poucos não se irritam no dia-a-dia das cidades, mas há limites. Nervosismo em excesso pode ser doença.
Tem remédio para curar o chamado “pavio curto”, porque os médicos dizem que essa é mesmo uma doença. Tanto que o Hospital das Clínicas de São Paulo, o maior do país, vai tratar desse distúrbio.

Claro que todo mundo já teve uma explosão de raiva da vida. O problema é quando essas explosões se tornam repetitivas e incontroláveis. Cidade grande é sinônimo de estresse.

“Na rua, trabalhando, sempre tem alguém que dá uma ‘fechada’, uma ‘judiada’. Você passa e dá uma batidinha no retrovisor”, comenta um motoboy.

Irritação e descontrole – a vida moderna acelera os ponteiros do relógio e diminui os limites da paciência.

“Acabei de perder o ônibus e a minha calma”, diz um jovem.

“Passei duas horas da minha casa até o trabalho. A irritação é normal”, conta um senhor.

“Não dá, não tem condições”, reclama uma senhora.

Se você também acha que está à beira de um ataque de nervos é bom ficar atento, porque há um limite muito tênue entre sentir raiva e ter uma doença grave: o transtorno explosivo intermitente, conhecido popularmente como “pavio curto”.
O jornalista Marco Aurélio Santos até brinca com a fama que tem, mas o temperamento explosivo já lhe rendeu muitos problemas e inúmeros pedidos de desculpas.

“Depois eu compro presentes ou eu peço desculpas. É difícil eu achar que eu estava errado. Este é um fator que complica também”, diz o jornalista Marco Aurélio Santos.
A irritação só melhorou por acaso, quando ele começou um tratamento para emagrecer e precisou tomar remédios para diminuir a ansiedade.

“Isso acabou ajudando a me controlar mais e a ser mais tranqüilo. Os colegas de trabalho ficaram muito gratos e a namorada resolveu casar comigo”, conta o jornalista Marco Aurélio Santos.

Médicos do Hospital das Clínicas de São Paulo perceberam que essa irritação descontrolada está se tornando um mal da vida moderna e vão tratar os que sofrem com o transtorno explosivo.

“É aquele individuo que, mesmo sem premeditar frente a alguma situação na qual ele se sente ameaçado ou acuado, ele xinga, berra, grita, bate e destrói coisas. É agressivo ao extremo”, explica a psicóloga do Hospital das Clínicas de São Paulo, Maria Cristina Lahr.

As agressões externas intensificam a doença, mas não são a única causa. Entre os motivos, está o baixo nível de serotonina, um neurotransmissor que permite a comunicação entre as células do cérebro.

Quem tem o pavio curto pode perder totalmente os limites. O encanador José Canuto Carvalho sabe bem disso. Ele já cumpriu pena por agressão.

“Foi uma coisa de momento, uma coisa que você não pensa. Você pergunta: ‘Por que fiz isso’, mas já fez. Você perde os sentidos”, comenta o encanador.
O tratamento do transtorno inclui muita conversa e, se necessário, medicamentos. “Aprendendo a reconhecer esses impulsos e a lidar com eles, claro que ela pode chegar à cura. Por que não?”, afirma a psicóloga Maria Cristina Lahr.

Os pesquisadores acreditam que as explosões de raiva também podem ter causas hereditárias. Depois de se descontrolar, a pessoa se sente arrependida, mas pode perder a calma de novo no momento seguinte.
O transtorno explosivo intermitente, ou o popular “pavio curto”, ainda é pouco estudado pela medicina.

N.:E.: Tomem cuidado com seu Pavio! Quanto mais curto…. pior!!!

FRASE GENIAL DO SENADOR CRISTOVAM BUARQUE

"NO FUTEBOL, O BRASIL FICOU ENTRE OS 8 MELHORES DO MUNDO E TODOS FICARAM TRISTES.

MAS, NA EDUCAÇÃO É O 85º E NINGUÉM RECLAMA..."

TRABALHO FINAL EPROINFO

Trabalhofinal dulcelena e_noeli

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BLOG DE MEUS COLEGAS DE CURSO EPROINFO

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Os filhos de Papais...

Os filhos de 'papais'... por Silvana Cervantes

Há tempos venho observando as contradições presentes em alguns pais... De uns anos pra cá, as famílias têm 'acobertado' os erros de seus filhos, como quem acoberta os seus próprios.
É preciso achar um culpado para atos maldosos e fora de propósitos,
e não raro a 'culpa' recai sobre os professores, ou sobre quem estiver mais próximo.
Semana passada, ouvi de uma mãe que foi chamada para um papinho:
- Meu filho me conta tudo o que acontece aqui na escola, conta que os amiguinhos batem nele, e o que vocês professoras dizem, ele conta realmente tudo.
Eu respondi:
- Pois é mãe, acontece que ele também conta tudo o que acontece em casa, na sua casa!
A senhora empalideceu... Eu continuei:
- Esta semana ele nos contou, como a senhora resolveu uma questão com o filho mais velho, enfiando a cabeça do menino na privada!
Não preciso nem contar com que cara ela ficou...
Não importa o nível cultural, nem social, o que venho notando é que valores como assumir o próprio erro, ficou no passado.
Os pais seguem encobrindo e pior, seguem ensinando os filhos a burlar a verdade.
Antigamente, quando um filho chegava em casa e mostrava um bilhete da professora, recebia advertência em consonância com a escola.
Agora o que se ouve é:
- Vou lá tirar isso a limpo com a 'louca' da sua professora!
Ela terá o que merece!
E eu pergunto:
- Como afinal isso vai acabar?
Quando a humildade de se reconhecer um erro, retroceder, pedir desculpas, pedir ajuda para se endireitar, reerguer e se tornar 'gente' de verdade vai prevalecer?
A resposta é simples...
Quando os pais servirem de EXEMPLO aos filhos.
Simmmmmmmmmmmmmmmmmm, atenção:
Filhos aprendem com exemplos mais que com palavras!
Quando os pais através de atos, se auto condenarem por seus erros,
assumirem suas culpas, quando condenarem os atos errados de　seus filhos, e os fizerem também assumir suas culpas.
Senhores pais, ouçam o apelo de quem vive para educar:
Proteger seus filhos, não é isentá-los de culpa!
Proteger é fazê-los saber que humanos erram,

E QUE ACERTAM, TODA VEZ QUE ASSUMEM SEUS ERROS COM TODAS AS SUAS CONSEQÜÊNCIAS....

BONITEZA

...A necessária promoção da ingenuidade à criticidade não pode ou não deve ser feita à distância de uma rigorosa formação ética ao lado sempre da estética. Decência e boniteza de mãos dadas... ( PAULO FREIRE)

Uma boa escola que promove educação de qualidade, preocupa-se com estes dois aspectos a saber:

A ética ( decência) e a estética ( boniteza)

Não há construção de conhecimento sem estes aspectos presentes...

A escola precisa ser um local muito agradável, que favoreça o lúdico,a imaginação inventiva, que ao mesmo tempo desperte a curiosidade...
Todos que trabalham na escola, podem e devem tanto promoverem a "boniteza" produzida pelas próprias crianças, quanto surpreendê-las por vezes em ocasiões especiais como as festas.

"O grande segredo da plenitude é muito simples : COMPARTILHAR ".

http://bem-bolado-projetos.blogspot.com

Caderno de Leitura - Um recurso a favor da alfabetização

Como surgiu a proposta?

Surgiu da observação de que muitas crianças aprendiam a ler a partir da “leitura” de textos que já sabiam de cor (músicas, poemas, listas de nomes de familiares e amigos e outros textos de conteúdo conhecido). A observação dessa prática motivou a proposta de organizar um caderno de leitura contendo diferentes tipos de textos conhecidos das crianças, como apoio à alfabetização.


O que se pode aprender?

O caderno de leitura possibilita:

• Trabalhar com textos reais, de diferentes gêneros

• Apresentar um repertório de textos conhecidos das crianças

• Organizar os textos trabalhados em classe

• Desenvolver atividades de leitura compartilhada

• Incentivar as crianças a lerem antes de saber fazê-lo de forma convencional

• Socializar com os familiares alguns dos textos que circulam na sala de aula

• Promover a leitura e consulta dos textos sempre que as crianças desejarem e/ou necessitarem

• Criar um referencial estável de textos/palavras que podem ser usados no momento de produzir outros textos.

Que textos selecionar?

O caderno de leitura pode ter duas partes. Uma delas com textos como parlendas, poemas, quadrinhas, músicas, listas e outros textos que as crianças sabem de cor. E outra com textos que as crianças demonstrarem interesse em ter disponíveis para compartilhar com familiares e amigos: fábulas, piadas, receitas e outros

Quais os objetivos?

O caderno de leitura tem como objetivos principais:

• Incentivar a prática da leitura e o desejo de ler

• Possibilitar o contato direto das crianças com textos reais

• Ampliar a diversidade de gêneros textuais conhecidos pelas crianças

• Garantir um repertório de textos de boa qualidade que se constitua num material de consulta para a escrita de outros textos

• Incentivar as crianças a lerem mesmo quando ainda não sabem ler convencionalmente

• Apresentar situações reais em que as crianças tenham que utilizar estratégias de leitura e ajustar o que sabem de cor ao que está escrito

• Desencadear atividades de leitura que exigem reflexão sobre a escrita convencional

• Favorecer algumas aprendizagens importantes: sobre o fato de todo escrito poder ser lido, sobre a linguagem que se usa para escrever, sobre a disposição gráfica dos diferentes gêneros textuais, sobre o valor sonoro convencional das letras...

• Ajudar as crianças a avançarem nos seus conhecimentos sobre a escrita.

Desde quando?

O caderno de leitura pode ser organizado com as turmas de três anos em diante:

• Com as crianças de 3 a 5 anos, o caderno será uma oportunidade para que elas se reconheçam capazes de ler. A seleção dos textos deve sempre ter como critérios principais: as características, conhecimentos e preferências da turma e a qualidade do material (tanto do ponto de vista do conteúdo como da apresentação gráfica). Nessa faixa etária o caderno possibilita (principalmente) resgatar textos significativos da cultura popular, ampliar o repertório de textos conhecidos, aprender que tudo o que dizemos, cantamos, recitamos pode ser escrito, que os textos são diferentes e se organizam graficamente de modo diferente, que escrevemos com letras...

• A partir dos 6 anos, além dessas vantagens, o caderno serve também como fonte de consulta para a escrita das crianças, em situações espontâneas ou orientadas pelo professor.


Alguns cuidados com o caderno de leitura

É importante:

• Garantir, na página inicial, uma breve apresentação do caderno com os seus objetivos, para que os familiares saibam para que serve e como será utilizado em casa e na escola

• Deixar, em seguida, um espaço para elaboração progressiva de um índice dos textos

• Garantir uma boa apresentação do material (textos bem impressos, com letra legível e de tamanho adequado, recortados e colados com capricho pelo professor etc)

• Incentivar as crianças a terem uma atitude de cuidado com o caderno

• Apresentar às crianças os portadores de onde são transcritos os textos

• Manter a diagramação dos textos tal como é feita nos portadores de origem

• Não permitir a ilustração do caderno, pois não se pretende que as crianças reconheçam os textos a partir de imagens, mas sim de outras estratégias

• Deixar claro que o caderno deve ser mantido sempre na mochila das crianças, para que circule além da escola.

Postado por Alexandra às 1/09/2008 01:51:00 PM

SEMANA DA CRIANÇA

GINCANA - SEMANA DA CRIANÇA


1- CORRIDA DA ROUPA

Um varal amarrada (cadeira) pendurar duas camisetas uma para cada equipe.
Ao sinal o primeiro aluno de cada fileira deverá ir até o varal colocar a camiseta e retornar para sua equipe tirar a camiseta e entregar para o próximo companheiro, este deverá vestir a camiseta ir até o varal tirar a camiseta e pendurara-la.

2- SEPARAR CEREAIS

Pratos descartáveis ou vasilhas com arroz, feijão/ feijão e macarrão. Duas fileiras, ao sinal o primeiro aluno de cada fileira deverá ir até a seu prato e separar os cereais.

3- COPO VOADOR

Um copo descartável e um barbante fino ou linha de sapateiro. O barbante deverá estar amarrado nas extremidades e o copo descartável com um furo para passar o barbante. Ao sinal o primeiro aluno de cada equipe deverá sobrar o copo para que ele chegue do outro lado do barbante.

4 – ABRIR E FECHAR

Duas garrafas pet com tampas. Ao sinal do primeiro aluno de cada fileira deverá abrir a garrafa e passar para o companheiro de trás este deverá fechar a garrafa, assim sucessivamente.

5- CARREGUE A BOLINHA

Duas mãos grandes e bolinhas coloridas. Ao sinal o primeiro aluno de cada fileira deverá equilibrar a bolinha na mão grande e leva-la ate um ponto determinado, voltar entregar a mão para o companheiro que deverá fazer o mesmo percurso.

6- GARRAFA CHEIA

Duas esponjas, dois baldes com água e duas garrafas pet. O ultimo aluno deverá estar com uma esponja e deverá molhar a esponja e passar para os companheiros da frente até que chegue ao primeiro, este deverá correr até a garrafa espremer a esponja para encher a garrafa, volta para o ultimo lugar molha a esponja passa novamente para os companheiros da frente, assim sucessivamente.

7- ESTOURO DAS BEXIGAS.

Bexigas para cada aluno da equipe. Ao sinal encher a bexiga até estourar.

8- CORRIDA DO SACO

Saco de estopa. Duas fileiras uma de frente a outra. Ao sinal o primeiro aluno de cada equipe deverá pular até a próxima fileira entregar o saco para o companheiro que deverá retornar assim sucessivamente.

9 – CORRIDA DO TÊNIS

Duas equipes sem tênis ( para esta prova todos deveram estar usando tênis de preferência tênis diferente). Ao sinal correr ate um ponto determinado procurar seu tênis e calçar, voltar ao ponto de partida.

10 – CORRIDA DE OBSTACULOS.

06 Garrafas pet amarradas em barbante, e 06 cadeiras amarradas com barbantes. Duas equipes frente aos obstáculos. Ao sinal o primeiro aluno deverá pular as garrafas amarradas com barbante e passar por baixo das cadeiras amarradas com barbantes. Ir até o final voltar bater na mão no companheiro que devera fazer o mesmo percurso.

11- BEXIGA SUSPENSA

Uma bexiga pendurada, duas crianças com o olhos vendados , com o jornal (formato de espada) na mão. Ao sinal tentar acertar a bexiga.

12 – TODOS MOLHADOS

Todos os alunos da classe, dois a dois com uma bexiga na mão frente a frente. Jogar a bexiga um para o outro tentando não deixar cair no chão se não... (chuaaaaa) . termina a brincadeira quando não tiver mais bexigas cheias.

INDIQUE ESTES SITES INFANTIS

http://www.contandohistoria.com/menuhistoria.htm

http://br.barbie.com/

http://www.betinhocarrero.com.br/

http://www.bugigangue.com.br/bugigangue/

http://www.cambito.com.br/

http://www.canalkids.com.br/portal/index.php

http://www.cartoonnetwork.com.br/

http://www.nextweb.com.br/castelo/

http://www.conexaocrianca.com.br/site/

http://criancas.terra.com.br/

http://www.mamaecoruja.com.br/

http://home.disney.com.br/

http://www.duende.com.br/

http://www2.uol.com.br/ecokids/

http://www.educfinanceira.com.br/

http://eliana.uol.com.br/

http://www.guri.com/guri.htm

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ESPETACULAR MESMO!!!!!!!!!!!!! QTAS CONSTATAÇÕES...

Nós bebemos demais, gastamos sem critérios. Dirigimos rápido demais,

ficamos acordados até muito mais tarde,
acordamos muito cansados,

lemos muito pouco, assistimos TV
demais e raramente estamos com Deus.

Multiplicamos nossos bens,

mas reduzimos nossos valores.

Nós falamos demais, amamos raramente,

odiamos freqüentemente.

Aprendemos a sobreviver, mas não a viver; adicionamos anos à nossa vida e não vida aos nossos anos.

Fomos e voltamos à Lua, mas temos dificuldade em cruzar a rua e encontrar um novo vizinho. Conquistamos o espaço, mas não o nosso próprio.

Fizemos muitas coisas maiores,

mas pouquíssimas melhores.

Limpamos o ar, mas poluímos a alma;

dominamos o átomo, mas não nosso preconceito; escrevemos mais, mas aprendemos menos; planejamos mais, mas realizamos menos.

Aprendemos a nos apressar e não, a esperar.

Construímos mais computadores para armazenar mais informação, produzir mais cópias do que nunca, mas nos comunicamos cada vez menos.

Estamos na era do 'fast-food' e da digestão lenta; do homem grande, de caráter pequeno; lucros acentuados e relações vazias.

Essa é a era de dois empregos, vários divórcios, casas chiques e lares despedaçados.

Essa é a era das viagens rápidas, fraldas e moral descartáveis, das rapidinhas,

dos cérebros ocos e das pílulas 'mágicas'.

Um momento de muita coisa na vitrine e muito pouco na dispensa.

Lembre-se de passar tempo com as pessoas que ama, pois elas não estarão aqui para sempre.

Lembre-se dar um abraço carinhoso em seus pais, num amigo, pois não lhe custa um centavo sequer.
Lembre-se de dizer 'eu te amo' à sua companheira(o) e às pessoas que ama, mas, em primeiro lugar, se ame... se ame muito.

Um beijo e um abraço curam a dor,
quando vêm de lá de dentro.

Por isso, valorize sua familia e as pessoas que estão ao seu lado, sempre. George Carlin